剧情简介
在一个充满忽视、腐败和暴力的墨西哥边境小镇,一名老师决定尝试一种激进的新方法来释放学生的潜力与好奇心,甚至发掘出他们的天才之处。
影评 (全部17)
根据真实故事改编的意思或许就是,抛开真实故事不谈。文学教授「托马斯福斯特」教导我们如何「正确」观看:文学故事里的基督式人物不必是男性,不必是基督徒。而且,只要人们聚在一起喝酒吃饭,哪怕只是聊天,就是在分享圣餐——你看,虽然围观《魔女嘉莉》的观众吃的不是「人血馒头」巧克力海螺面包(Chocolate concha)或是(Ojo de Buey)牛眼面包,但也是在「梦中」分享了「圣餐」这最后的晚餐。显然,墨西哥《零度社团》调动《小孩儿》主观能动性的方法已经从「自觉饮食」方法,进化到实践《激进教学》了。在所谓的「大日子」期间,老兄老姐甚至不用创造「借坡下驴」条件,置身于「垃圾」荒野,受到「魔镜」引诱的小鬼(上学)本来就是(以使用简陋的交通工具著称)骑驴或者步行——那么加沙儿童、巴勒斯坦儿童怎么办?
从墨西哥回来后第一部西语电影。其实不难看,甚至可算制作精良,致命处在于真事改编而缺乏真实感。过度配乐只是其中一个弊病。译成「激进教学」,忽略了radical词源上是「关乎根底」的意思。这些构成社会根底的小学六年生是国家的未来——其实在哪儿不是如此?(因为作品本身不能令我投入,倒是一边看一边感想很多。)
也是反思教育的作品,《激进教学》相比装穷是真的穷,残酷,无奈。立意很好,真实事件改编更容易带入情感,但现实就是现实,你永远不要指望人生路上会有伯乐和命运的天使随时出现,然而无论怎样,梦想就是梦想,理想主义永远不死,像风中闪烁的火焰。不然电影为什么是造梦的。
依旧是关于素质教育的反思,感觉像看了个印度电影。所谓激进教学,是去除体系、教师身份对求知的压迫,老师应该是引路人或护航者,而不是有权力关系的上位者。但这一点,在受儒家天地君亲师影响的东亚环境里,可能比全世界任何一个地方都更难实现。
三星半,开始我还以为会是什么突破法律界限的教学,原来所谓的激进只是不循规蹈矩,没有太深刻的矛盾,现实很残酷,但仿佛每个孩子都有光明的未来,这种反差似有似无,总让人觉得不够现实,然而电影背后的现实何尝不更加传奇呢
《激进教学》主人公激进而独特的教学方法完全激发出了每个孩子的潜力,因此让他们每个参与的人都获得了十足的兴趣和动力去探索知识以及自己的未来。一些必配的唱反调群众和“反派”让片子陷入了一定的套路之中。真实事件的改编,只能说生活真的魔幻而不可思议。
原以为激进教学有什么新意,其实不过就是抛开应试教育的枷锁,发挥学生的创造力而已。人物塑造平平无奇,和《放牛班的春天》《地球上的星星》等比起来逊色太多
很工整的关于教育电影的剧情设计,但是估计关于教育的问题,一些方法都大同小异。只是我每次都会被这类型剧情所感动,很佩服电影原型的那位女生,也很遗憾那位喜欢哲学的女生最终都没有改变自己的命运
完全背弃现实追求脸谱化叙事的糟糕剧本,讲述的是理想的实验却将整个背景和人物都置于理想的设定。貌似在探讨和颂赞勇敢突破的精神,实则以最简单无脑的冲突矛盾绑架了真正有力的创作。
元素又多又好,人物设计就像跟着几个主角小演员写的一样,角色好贴合好完美。但是怎么剧情能拍得那么平,有些地方甚至有点尬。激进教学吗?你拍的那么平好意思叫这个名字吗。好惋惜好难受好痛。但没有照顾小婴儿的长女痛。
虽然我不了解墨西哥,但感觉这片子拍的很真实,演员们表演的也很自然。不过可能因为太过真实,所以剧情稍显平淡,也算不上多吸引人,绝大部分时间我都没啥感受,只有尼科死的时候有点悲哀,还有最后塞尔吉奥在考场上给孩子们鼓劲到片尾字幕那我有点感动,其他时间我无感。影片质量一直想打3星6.7分,但看到最后介绍真实事件的字幕,我觉得这样的老师确实非常优秀,还是给4星7分,不过没必要再看了,删掉!
10018.《激进教学》/墨西哥/剧情/克里斯托弗·扎拉/7.0 没有做太多电影化的处理,最值得称赞的地方是垃圾堆上眺望火箭发射中心的小女孩。 2024.3.10